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        《河南大學報》 - 第1281期

        “手不離針 針不離線”——王素花老師的汴繡人生





          “挖掘、繼承、發展、創新,這四個詞語在我王素花身上一輩子都適用,這四個詞是我繡織第一個作品時便銘記于心的……時至今日我仍喜歡汴繡這個事業”,談及動情處,王素花老師這樣說道。王素花老師今年87歲,從事汴繡事業65年,已經與汴繡打了半個世紀的交道。她作為國家級非遺代表性傳承人,在繼承、挖掘、整理宋代傳統刺繡的工藝基礎上,創新了汴繡十幾種針法,對汴繡的繼承與發展做出了重大貢獻。
          汴繡,或是“至正月七日,人使朝辭出門,燈山上彩,金碧相射,錦繡交輝”的華燈初上,又或是“舉目則青樓畫閣,繡戶珠簾”的滿目皆然,孟元老在《東京夢華錄》中以寥寥數語,勾勒出東京汴繡的盛況。
          汴繡又稱宋繡,是我國“五大名繡”之一,其繡作以嚴謹工致、精巧細膩、古樸典雅的特點聞名于世。北宋時期,商品經濟繁榮,絲織手工業發達。常寧三年(1104年),《宋會要·職官》記載:“今朝廷自乘輿服御至于賓客祭祀用繡,皆有定式,而有司無篡繡之工,每遇造作皆委之間巷市井婦人之手,或付之尼寺、而使取值焉。令鍛煉織、縫紉之事,皆有各院,院各有工,而于繡獨無,欲乞置繡院一所,招刺繡300人,仍下諸路選擇善繡人,以為工師,侯教習有成,優與酬獎,詔依,仍以文繡院為名?!北彼纬鐚幩哪辏?105年),為適應刺繡發展的需要,以教授刺繡知識為目的的文繡院應運而生,各路善繡者聚集于此、切磋技藝,極大地推動了宋代刺繡的發展?;兆谀觊g,始置繡畫???,將繡畫分山水、人物、樓閣、花鳥、人物五類;以及后續相應繡品的生產培訓、管理制度逐漸建立完善,宋繡達到成熟階段———上自天子的“乘輿服御”,下至東京市民“賓客祭祀用繡”,到處都有汴繡的身影。后隨宋室南遷,大批優秀汴繡工匠被迫遷往南方,汴繡事業隨著開封政治、經濟、文化地位的變化而漸趨衰落。
          新中國成立以后,汴繡掀起多次高潮,王素花老師便是其中的代表人物之一。1954年冬,汴繡合作組在開封成立;1956年合作組轉化為合作社;1957年12月,王素花老師走進汴繡合作社,在“挖掘、繼承、發展、創新”四個詞語的引領下開始了她與汴繡長達半個多世紀的相處。
         ?。ㄒ唬┩诰蚺c繼承的探索
        1958年,汴繡合作社快速發展,這一階段汴繡合作社的規模發展到幾百人,王素花老師當時任汴繡合作社刺繡車間的主任。雖因宋室南遷,大批優秀工匠和技藝被帶往南方,但汴繡工藝也部分存在于開封及開封周邊地區民間百姓繡制的日用繡品中。王素花老師為了挖掘前人的技藝,一方面查閱相關的歷史文獻進行復原與研究,另一方面將足跡踏遍河南鄉村,從民間繡片中汲取營養。功不唐捐,王素花老師挖掘出諸多舊繡片,她和她的工友在此基礎上挖掘繼承,通過研究老畫片的繡法,挖掘傳統針法14種,保護了瀕危的汴繡技藝。
         ?。ǘ┌l展與創新的嘗試
        王素花老師首先向蘇繡、湘繡、粵繡、蜀繡等名繡考察和學習,整理總結經驗;之后通過結合其他繡法并立足于本土文化內涵,最后逐漸形成了汴繡針法細密、繡工精巧的技術特色。時至今日,汴繡現存的針法主要有:平針繡、散套繡、蒙針繡、滾針繡、打籽繡、辮子股繡、雙合繡、棚針繡、發繡、小亂針繡、大亂針繡、交叉繡等36種針法,其中繼承傳統針法14中,學習借鑒蘇繡、學習借鑒針法5種,創新針法17種。
         ?。ㄈ﹤鞒信c公益的結合
        王素花老師在招收汴繡學徒時重點關注貧困地區,尉氏七縣、開封縣、長垣縣等區域都有王素花老師招工的身影。當有采訪問其為何如此選擇時,她回答道:“因為他們生活很貧窮,我很同情他們,因此我去招工便是為了解決他們的貧困問題,當時我招收了200到300個學工,其中成手的有100多個;此外殘疾人有80多個,最后成手的有50到60個。對于殘疾人,在培訓當中我都是免費培訓,我負責他們吃住,不收他們一分錢。既然他們生活困難,我就不再收培訓費了”。那些殘疾人對于汴繡傳承的堅持,讓王素花老師深感汴繡傳承后繼有人,她對此感到非常欣慰。在采訪尾聲中,王素花老師和我們提到:“有些我沒到達的地方,也請把我的意見給他們帶過去:王老師87歲了,如果任何人想學一些技術,我十分同意,無論遠近,能幫一個是一個,能幫十個是十個,能幫多少幫多少?!?br>  采訪最后,王素花老師同我們打趣道:“當我同常香玉走進人民大會堂為國慶獻禮時我只有22歲,我感覺我年齡小資歷不夠,與諸多有功之臣坐一排,我感覺自己有很多不足,常香玉比我大很多歲,卻親切地扯著我,當時我激動得哭了……”
          從22歲同常香玉一起走進人民大會堂時因自己無所成就而慚愧,到87歲時能問心無愧地說:“那時候的決心,現在實現了,我達到了我的理想?!?5年暮去朝來,恍如隔世,但不曾改變的是王素花老師對于工匠精神的繼承與發揚,是對自己22歲時承諾的踐行。星霜荏苒,居住不息,繡花曾是她大半個生命,她們彼此相互滋養,相互成就。(作者系歷史文化學院2020級本科生)
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